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Título: O Fenômeno das Marés: Gravitação e Astronomia numa Proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para o Ensino Médio
Autor(es): SILVA, F. P.
Orientador: BISCH, S. M.
Data do documento: 31-Mai-2016
Editor: Universidade Federal do Espírito Santo
Citação: SILVA, F. P., O Fenômeno das Marés: Gravitação e Astronomia numa Proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para o Ensino Médio
Resumo: Trata-se da elaboração, aplicação e avaliação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa(UEPS) sobre o fenômeno das marés, direcionada ao ensino médio querelacionaas marés com a gravitação e a Astronomia. Foram realizadas aproximadamente 14 atividades com a finalidade de promover e verificar indícios de aprendizagem significativa. A abordagem na forma de UEPS deve-se a necessidade de contrapor um ponto de vista do senso comum de que o ensino e a aprendizagem verdadeiros estão baseados na narrativa do professor e na aprendizagem mecânica do aluno. Apesar de não existir um antagonismo entre aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa, esta se diferencia daquela principalmente no que diz respeito à ordenação e ligaçãodos conceitos existentes e os novos conhecimentos, além da capacidade armazenamento na mente humanae de extrapolaçãopara novas situações. Foram realizadas algumas atividades tais como: desenhos e questionário, leitura e discussão de textos, apresentação de conteúdos por slides, atividade de simulação das fases da lua utilizando o próprio corpo, discussão e reelaboração de atividades, apresentação das atividades ao grande grupo, entrevista coletiva.Participaram do desenvolvimento deste trabalho 20 estudantes da primeira série do ensino médio de uma escola da rede pública estadual. A UEPS foi avaliada ao longo de todo processo de desenvolvimento e ao final, em conjunto com os estudantes, através de uma entrevista coletiva. Os materiais que serviram de análise foram: os desenhos e questionários,vídeos das atividades e da entrevista coletiva, áudio das aulas, além de um diário de campo.Foi possível perceber um maior envolvimento nas atividades, um maior questionamento em relação ao conteúdo em estudo, maior disposição em realizar as atividades, principalmente as práticas. Os alunos relatam que foi proveitosa e empolgante a experiência, além de uma maior e mais agradável aprendizagem. Com esse trabalho foi possível conhecer um pouco mais sobre ensino e aprendizagem, fazer uma análise da prática docente e adquirir experiência a fim de aperfeiçoá-la.
URI: http://repositorio.ufes.br/handle/10/7533
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