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Título: Clio e titãs: as representações sobre o ensino de História no contexto da educação profissional do IFES
Autor(es): Borges, Ernesto Charpinel
Orientador: Salim, Maria Alayde Alcântara
Palavras-chave: História (Ensino médio)
Ensino integrado
Ensino profissional
Data do documento: 23-Mar-2016
Editor: Universidade Federal do Espírito Santo
Citação: BORGES, Ernesto Charpinel 1977-. Clio e Titãs: as representações sobre o ensino de história no contexto da educação profissional do IFES. 2016. 200 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo, Centro Universitário Norte do Espírito Santo
Resumo: Este trabalho analisou as concepções dos docentes de História do ensino médiointegrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes) sobre o ensino de História na instituição. A metodologia consistiu na pesquisa qualitativa, partindo de entrevistas semiestruturadas, gravadas, transcritas, e referenciadas na filosofia humanista de Walter Benjamin, e do seu cruzamento com os referenciais teóricos e as informações bibliográficas históricas sobre a temática. A fundamentação teórica utilizou-se dos conceitos de práticas e representações, no que tange às visões de mundo sobre o lugar do ensino de História na sociedade e na instituição pesquisada, e da teoria do capital humano como pressuposto ao entendimento dos fatores econômicos responsáveis pelas demandas educacionais. As análises das entrevistas, associadas aos referenciais teóricos e históricos da pesquisa, mostraram que a disciplina de História pode levar ao entendimento e fortalecimento dos ideais de identidade individuais e coletivas em diferentes momentos no tempo, fortalecendo uma identidade mais crítica perante a realidade
Aparece nas coleções:PPGEEB – Dissertações de Mestrado

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