Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufes.br/handle/10/9010
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorLouzada, Ana Paula Figueiredo-
dc.date.accessioned2018-08-01T23:41:14Z-
dc.date.available2018-08-01-
dc.date.available2018-08-01T23:41:14Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/9010-
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santopor
dc.titlePor um êthos docente militante numa escola de Educação de Jovens e Adultospor
dc.typemasterThesiseng
dc.subject.udc159.9-
dc.subject.br-rjbnAtivistas políticospor
dc.subject.br-rjbnEducação de jovens e adultospor
dc.subject.br-rjbnLiberdade intelectualpor
dc.subject.br-rjbnEthospor
dcterms.abstractA presente dissertação analisa práticas de militância no contexto da Educação de Jovens e Adultos. Esta pesquisa teve como campo de intervenção uma escola de EJA no Município de Vitória/ES. Durante o percurso de pesquisa, estivemos junto à escola na realização de suas atividades e acompanhamos o trabalho dos docentes. Atuamos também na produção de interface entre esta escola e outros equipamentos de políticas públicas. Munidos dos estudos de Michel Foucault,Hannah Arendt e outros autores, discutimos os efeitos de transmutações da militância ao longo de sua história (vanguarda e ativismo) na atuação docente. Apresentamos relatos das Ocupações Secundaristas, em um breve cenário das reformas do ensino médio em um contexto brasileiro atual, com o intuito de realçar a ação transformadora que esse movimento exerceu na equipe da EMEF EJA ASO. Por fim, apontamos a parrhesía como prática fundamental para a construção de um êthos docente militante na Escola Municipal de Ensino Fundamental Modalidade Educação de Jovens e Adultos Professor Admardo Serafim de Oliveira na aposta por uma militância menor.por
dcterms.abstractEl presente trabajo analiza las prácticas de militancia en el contexto de la Educación de Jóvenes y adultos. Esta investigación se realizó teniendo como campo de intervención a una escuela EJA en Vitória/ES. Durante el transcurso de la investigación, estuvimos junto a la escuela en la realización de sus actividades y acompañamos el trabajo de los docentes. Trabajamos también en la producción de una interfaz entre esta escuela y otros equipamientos de políticas públicas. Dialogando con los estudios de Michel Foucault, Hannah Arendt y otros autores, discutimos los efectos de las transmutaciones de la militancia a lo largo de su historia (vanguardia y activismo) en la práctica docente. Presentamos al l ector historias de los movimientos de ocupación de los estudiantes en un breve panorama de las reformas de la escuela secundaria en un contexto brasilero actual, con la intención de realzar la influencia transformadora que ese movimiento ejerció en el equipo de la EMEF EJA ASO. Por ultimo, señalamos la parresía como una práctica importante para la construcción de un ethos docente militante en la Escola Municipal de Ensino Fundamental Modalidade Educação de Jovens e Adultos Professor Admardo Serafim de Oliveira en la apuesta de una militancia de minoría.spa
dcterms.creatorPimenta, Ligia Caroline Pereira-
dcterms.formattexteng
dcterms.issued2017-04-13-
dcterms.languageporpor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia Institucionalpor
dc.publisher.initialsUFESpor
dc.subject.cnpqPsicologiapor
dc.publisher.courseMestrado em Psicologia Institucionalpor
dc.contributor.refereeCuevas, Marcia Roxana Cruces-
dc.contributor.refereeHur, Domenico Uhng-
Aparece nas coleções:PPGPSI - Dissertações de mestrado

Arquivos associados a este item:
Arquivo TamanhoFormato 
tese_11008_DISSERTAÇÃO LIGIA.pdf1.27 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.